Presentando en grupo

               Durante esta semana hemos empezado a presentar nuestras Unidades Didácticas, las cuales las hemos tenido que realizar por grupos. Mi grupo, como ya habia mencionado en otra de las entradas de mi blog, esta formado por Ane, Elisa y yo y hemos trabajado la navidad.

              Para poder explicar el análisis situacional de nuestro centro decidimos hacer un video en el que se explica de una manera clara. Os adjuntaré el video más adelante para que podáis echarle un vistazo. Lo restante de la presentación de nuestra unidad lo hicimos nosotras mediante un power point.

             Por un lado, explicamos los objetivos y competencias que nuestro proyecto de la navidad iba a tener que cumplir, los elegidos, fueron los sacados del curriculum de educación infantil.

             Por otro lado, en la metodología explicamos las cinco actividades que ibamos a llevar a cabo durante las dos semanas y dijimos como se iban a realizar cada una de ellas y pusimos el horario que ibamos a seguir en cada semana, dividiendo las horas para poder hacer todas las actividades propuestas.

            Por último, presentamos la evaluación, la cual  iba a ser continua, ya que se les evaluará todo el proceso hasta que se llega al musical final que podrán ver los familiares y amigos.

Pedagogía de la confianza

          En Vitoria-Gasteiz podemos encontrar muchos colegios, de los cuales cada uno se centra en un tipo de pedagogía. En particular, me gustaría destacar el colegio Ramón Bajo Ikastetxea, situado en el Casco Viejo de dicha ciudad, ya que ha sido el referente para poder hablar sobre esta pedagogía.

         Mucha gente se pregunta si la etapa de los 0 a 6 años es tan importante como otros muchos dicen que es, esta es una de las ideas que esta pedagogía apoya. En este modelo pedagógico los niños y niñas deciden que hacer en el momento en el que se encuentren, es decir, responden a sus necesidades dejando que ellos hagan lo que quieran y lo que a ellos les motiva y divierte. 

         Consiguen que los niños y niñas se desarrollen mientras se lo pasan bien, que vayan contentos al colegio, y no hay ningún secreto que haga que este método funcione, simplemente, la confianza plena entre el alumnado-profesorado-padres/madres. 

          En mi opinión, la confianza que el profesorado le transmite al alumnado es un valor clave que el niño o la niña  que puede influir en su desarrollo, tanto del presente como del futuro. El hecho de que cuando somos mayores nos acordemos positivamente de algún/a profesor/a de la infancia que tuvimos, demuestra que esa persona nos transmitió lo que de pequeños necesitabamos; LA CONFIANZA Y SEGURIDAD.

         A continuación, os dejo un video que os puede ayudar a saber más sobre esta pedagogía.

"Sólo nosotros, los niños, disfrutamos de la vida"

La importancia del entorno ... LA FAMILIA.

El entorno familiar es fundamental en el desarrollo de los niños, el niño hasta que desarrolla su propia relación con el entorno pasan unos años, mientras este no tiene la madurez suficiente para interactuar con el entorno e interpretarlo, su concepción del mundo y de la realidad depende de las  creencias impartidas por su entorno. Tal y como ven el mundo los padres es tal y como ven el mundo los hijos, cuando un bebé nace, pasa a ver la vida con los ojos de su madre, es fundamental para su desarrollo y equilibrio emocional nacer en un entorno estable, eso le da al niño seguridad, y en base a ello es como concebirá el mundo y las relaciones.

El apoyo del padre y de la madre no sólo debe notarse en los primeros años de vida de la niña/o, sino durante toda la vida. Hay padres y madres que dejan la educación de sus hijos/as en manos del colegio pero eso no debe de hacerse, ya que ellos también son los responsables de dicha educación. 

No hay nada como el apoyo de la familia, a todo niño/a le gusta que su padre y madre le refuerce aquello que hace y estén orgullosos. En este momento es donde nace la motivación de cada uno, todo el/la que tenga una persona al lado que le apoye en sus dificultades, va a sentir que puede hacerlo y seguirá intentándolo. En cambio, aquel niño/a que no tenga ese apoyo, podrá pensar que los demás creen que no es capaz y el mismo se dará por vencido/a, ya que no tendrá esa motivación necesaria.

Un nuevo propósito

              Esta semana nos han propuesto un nuevo objetivo que alcanzar, ese objetivo consiste en realizar una unidad didáctica en grupos. 

              Al principio muchos le teníamos miedo, ya que nunca habíamos hecho ninguna y no sabíamos muy bien en qué consistía, pero a la hora de empezar no hubo ningún problema, no hubo problema porque sobretodo en esta asignatura (didáctica general) hemos aprendido a solucionar los problemas nosotros mismos. De este modo, nos pusimos a buscar en internet aspectos relacionados con ello y conseguimos saber en qué consistía nuestro nuevo trabajo.

                  Una unidad didáctica recoge las actividades que se van a llevar a cabo dependiendo del aula que corresponda. En ella se deberán explicar las actividades y su metodología, objetivos, competencias y evaluación, siguiendo siempre la base del currículo. Además, también tiene que aparecer la descripción del colegio, lo que ofrece, el entorno y el personal del mismo.

               Mi grupo está formado por Ane, Elisa y yo, y hemos decidido hacer la unidad didáctica relacionada con el tema de las navidades, ya que es un tema que suele gustar a los niños y niñas y a nosotras también nos motivaba y el centro que hemos pensado se llama "Ipotx eskola".