Escavando en el pasado...

        Muchos tenemos la suerte de poder gozar desde que nacemos de un hogar y una familia, la cual hace lo posible para que podamos conseguir una buena educación, pero hoy en día, al igual que hace años, hay gente que no tiene esa suerte y tiene que acudir a lugares en los que les ayuden. Estos lugares podrían ser como la institución de Pikler Lozcy, la cual se encargaba de cuidar a aquellos niños y niñas abandonados y ningún tipo de recursos. 

        Pikler Lozcy se creó en 1946 gracias a, como el mismo nombre indica, la pediatra Emmi Pikler. Como bien he dicho, era una casa cuna donde acogían a los niños y niñas y les intentaban dar la educación que por la ausencia de su familia no podían obtener.

        Explico esto ya que hemos podido ver un vídeo sobre ello y tuvimos que hablar en clase sobre ello, debido a que es algo que se está perdiendo y debería seguir en pie para todos los que no tienen tanta suerte como otros. Pudimos poner en común todo aquello que nos llamó la atención sobre el vídeo. Lo que a mí más me gusto fue cuando un chico que había estado en esa misma casa iba para recordar el lugar y todo lo que vivió en ese mismo sitio donde todavía iban niños/as, ya que eso tiene que ser muy importante para todos aquellos que hayan tenido, en parte, la suerte, de acudir a ella, porque muchos otros no tienen ni esa suerte.

"APRENDER DE NOSOTROS MISMOS NOS LLEVARÁ POR EL MEJOR CAMINO"

         Durante esta semana hemos realizado más de una actividad. 

         En primer lugar, dos compañeros de segundo de magisterio nos hicieron una presentación en relación a la asignatura, donde exponian la explicación de varios conceptos que ya hemos trabajado como por ejemplo la unidad didáctica. Esta actividad nos ha servido para repasar todo lo que nosotros ya sabíamos de lo que vamos aprendiendo y también para descubrir cosas que no sabíamos y que son importantes para llegar a ser un buen profesor/a.

        Por otro lado, y a lo que más importancia doy es la autorreflexión que tuvimos la suerte de poder hacer para analizar cómo vamos funcionando durante este cuatrimestre, tanto nosotros como los profesores. Muchas veces echamos toda la culpa de nuestra "mala" situación durante el curso a los profesores, pero eso es porque no nos damos cuenta de que igual somos nosotros los que estamos confundidos. Para ello, hicimos esta autorreflexión viendo los aspectos que podemos mejorar nosotros mismos, los profesores, incluso ayudándonos ambas partes. Con esta actividad me pude dar cuenta de lo necesario que es pararse a pensar en muchas ocasiones y aprender de todos los errores que vamos cometiendo durante nuestra vida, compartiéndolos algunas veces para poder ser apoyándonos por otras personas, y guardándonoslos muchas otras.

           ¡APRENDER DE NOSOTROS MISMOS NOS LLEVARÁ POR EL MEJOR CAMINO!

 

Un pequeño empujón más

       Hoy os voy a intentar acercar un poco al currículo, con la ayuda del power point con el que he trabajado durante esta semana.

       Hay tres tipos de currículo: explicito, oculto y ausente; y tres paradigmas los cuales son: positivista (un plan concreto para la enseñanza), interpretativo (basado en la reflexión y la práctica) y crítico (mantiene y reproduce las relaciones de desigualdad y poder de nuestra sociedad).

      Por otro lado, encontramos las bases o fuentes de las que se saca el currículo: sociológica (la sociedad), psicolñogica (el alumnado), epistemológica (lo que queremos y hay que enseñar), pedagógica (la enseñanza, educación, experiencias...).

     También hablamos sobre la política curricular que son el conjunto de decisiones sobre los contenidos y prácticas de enseñanza que se desarrollan en un sistema educativo.

     Por último, en cuanto a la LOE (Ley Orgánica de Educación) se distinguen 3 niveles de concreción:

1. El currículo oficial
2. El proyecto curricular de centro (PCC)
3. Planificaciones curriculares del aula y adaptaciones individuales

                                                 

Trabajo en equipo, juntos podemos aprender

        Durante esta semana hemos trabajado en unos power points sobre la asignatura. Cada uno teníamos nuestro grupo formado por cuatro personas y cada grupo era responsable de coger dos power points, entenderlo y hacer una breve explicación para luego exponerlo a los compañeros. De este modo, todos trabajamos y tuvimos que aprender a explicar unos temas que no conocíamos a los demás.

  

         Cuando acabamos de reorganizar el trabajo que luego teníamos que exponer, hablamos con la profesora sobre todos los planes que tenía sobre la asignatura, para poner fecha a todos los trabajos que teníamos revistos, entre ellos, la exposición. 

          Mi grupo lo formábamos Erika, Andoni, Yaiza y yo. Al tener que analizar dos power points por grupo, Yaiza y Andoni se encargaron de las intenciones y Erika y yo del currículo. Dentro de nuestro tema, pudimos hablar sobre los tres diferentes currículos, los tres paradigmas, la política curricular, las bases o fuentes de las que se sacan toda la información de los currículos y los niveles de concreción.

         A mitad de estre proceso de trabajo hicimos una meditación, para sentirnos a nosotros mismos, para olvidar todo el agobio que teníamos y pensar/reflexionar sobre muchas de las preguntas que nos hemos tenido que hacer para llegar a la carrera en la que hoy en día estamos, preguntas como: ¿Qué nos gusta de esta carrera?, ¿ Porqué la hemos elegido?, ¿Qué bonito recuerdo nos viene a la cabeza cuando pensamos en esta carrera?... Después de contestarlas en nuestra cabeza, las pusimos en común, explicando cada uno lo que había sentido y alguna respuesta de las preguntas.

                                   

¡ MENUDO CAAAAOS ! ¡ AYUD... A POR TODAS !

           Las semanas del 22 y 29 de Febrero las utilizamos para aclarar todas las dudas acerca del trabajo modular, al que tanto miedo le hemos tenido, y dudas sobre la asignatura de didáctica en general.

            Los primeros días nos pusimos en círculo con el objetivo de compartir nuestros problemas a la hora de realizar dicho trabajo, para que así se nos quitaran los miedos ayudándonos unos a otros. Estas actividades sirven para tener una fuerza mayor y para ver que entre todos podemos lograr lo que se nos propone durante este cuatrimestre, por mucho que nos cueste. A parte del apoyo de nuestros compañeros, contábamos también con la ayuda de la profesora, que intentaba aclararnos todas las dudas que teníamos y nos daba ese "chute de energía" que tanto necesitábamos todos para empezar a ver la luz que nos iba a hacer seguir adelante.

            Después de compartir entre nosotros todos nuestros miedos, pudimos tener tiempo para seguir con el trabajo y así tener la opción de preguntar dudas que nos surgían a la profesora.

            Tras esta semana tan difícil para nosotros, solo me viene a la cabeza una frase, una frase que aprendimos en la clase de didáctica y que nos va a quedar grabada siempre porque nos ayudará a crecernos como personas y saber luchar por lo que queremos conseguir:

                          "Hacer lo imposible posible, lo posible fácil, y lo fácil elegante"

                                  

"Valoremos todo aquello de lo que muchos no se dan cuenta"

        La educación infantil es la base de nuestra vida, es cuando sin darnos cuenta interiorizamos muchos de los valores más importantes de una sociedad. 

  

        Mucha gente la menos precia, diciendo al mismo tiempo que estudiar esa carrera es algo absurdo y que se puede hacer con los ojos cerrados, pero me gustaría verle a toda esa gente que lo dice formando a niños y niñas desde tan pequeños para que se den cuenta de que es tan importante como muchas otras carreras.

       Muchas asignaturas forman parte de esta etapa como podrían ser las matemáticas y los idiomas, eso sí, hay muchas otras que son tan relevantes como esas, entre ellas, EL ARTE. Por ello, os dejo un video que ayuda a ver como es tan relevante como cualquier otra asignatura.